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北京二中翱翔计划简报第一期
翱翔计划工作简报-北京二中(总第1期)


主编:常宏聽聽编委:白明辉、佘平平
地址:东城区内务部街15号,
邮编:100010
电话:65262126聽聽
电子邮箱:aoxiangbjn2hs@126.com

2008年第1期目录
开篇语

“翱翔计划”最好的研究课堂聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽 (2)

活动内容聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽(3)-(5)

一、翱翔计划:基本实验技能和研究方法《清洁空气挑战》 北京二中聽聽佘平平
聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽
二、北京理工大学:北京理工大学环境工程实验室介绍及课题简介聽聽陈实

学生收获、感想
聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽聽(6)
开篇语

“翱翔计划”最好的研究课堂
2008年3月31日,北京市青少年科技创新学院正式成立并推出首个培养项目—“翱翔计划”,准备吸纳首批来自全市68所示范校的132名高一学生,进入15所项目基地申报校和近70所高校实验室,参与科学研究,刘佳择被学校推荐为翱翔学员。该计划目前正在紧锣密鼓地进行。
  据“翱翔计划”项目组主要负责人张毅介绍,该计划主要面向高中一年级学生,学员将在一年半的时间内,利用周末完成基地申报校的课程学习,并进入高校实验室参与科学研究。同时,该计划还赋予了学员们一系列优厚的科研条件——专项科研经费保障、来自基地申报校和高校实验室的双导师等。
  随着该计划的推出,3个多月来,许多配套措施正在跟进。在正式开始科学研究之前,每位学员都经历了一些环节。
  首先,学员们依据各自的兴趣被归入物理、化学、生物、地理、信息技术等5个与高中理科课程对应的学科领域。其次,学员与学科组相对应的基地申报校和高校实验室实行双向互选。再次,学员逐步进入基地申报校学习,并与实验室导师结成对子。同时,基地申报校和高校实验室联合为每一个学员量身定做科研训练计划。
  基地申报校联合学员推荐校教师、高校实验室教师,为学员设计了科学而丰富的选修课程。京源学校是翱翔计划的地理学科基地申报校之一。据该校副校长曹彦彦介绍,京源学校的地理选修课包括基础课程、专业课程、实践课程和小课题研究4个类型。其中,实践类的课程将占据较大比重。
  基地申报校在科研训练中的作用至关重要。曹彦彦认为,在为“翱翔计划”服务的同时,基地申报校自身也要实现更好的发展。“今后,这些特色课程可以成为我校高中选修模块的重要课程资源,为更多学生服务!”
  尽管接受采访的高校实验室教师均认为,接收翱翔学员是重点实验室的社会责任和义务,但他们也透露了自己的小小“私心”:“参加‘翱翔计划’的学员一定都是对科学研究非常感兴趣的,我们是在为科学研究培养后备人才。”
  让学员切实得到收获又不加重学生的负担是“翱翔计划”最关心的问题。张毅表示,让高中生参与科学研究这一创新举措是在高中新课程改革背景下推出的,根本出发点是尊重学生的兴趣和学习潜能。刘菲建议,在指导学员作研究时,教师可以更侧重对他们进行学习方法和思维的指导,以减轻他们的学习负担。“毕竟,‘翱翔计划’不是为了一定要得出某个科研成果,或是让学生在专业杂志发表文章。”曹彦彦介绍,在该校的翱翔课程里,设置了如“为每个学生创造8次讲述研究过程的机会”“与学生共同感受科学家的成长历程”等非知识性的内容。学校希望通过这些方式对学生进行价值观渗透与能力培养,纠正以往科学教育过于注重知识学习的弊端。
北京二中科技活动中心 2008年7月10日

活动内容

7月10日 上午
翱翔计划:基本实验技能和研究方法《清洁空气挑战》
聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽北京二中聽聽佘平平
文献研读---什么是科学研究
载体:《清洁空气挑战》
一、研究常用方法
文献:
调查
分析
实验
二、科学研究的程序
科学问题

收集整理资料

科学假设

设计实验

结论

作业1:找一个你感兴趣的问题,将它转化成课题,设计你的研究计划;(8月15日交)
作业2:公安大学提出的问题.(8月15日交)
聽 聽 聽 聽
三、怎样提问 好奇
聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽 异常现象与困惑
聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽 日常生活
聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽 社会热点

问题转化为课题 科学性
聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽创新性
聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽可行性
聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽完善对问题的表述

四、研究往往从查阅文献开始
需要哪些资料,依据课题问自己,选择获取途径

访问专家 怎样寻找
聽 聽聽 聽聽 聽做哪些准备
聽 聽聽 聽聽 聽访问时注意什么

社会调查 确定内容
聽 聽聽 聽聽 聽确定对象
聽 聽聽 聽聽 聽确定方式
调查问卷 设计问卷
聽 聽聽 聽聽 聽发放并回收问卷
聽 聽聽 聽聽 聽整理数据

科学实验:设计、操作、整理数据、分析、结论、报告

案例分析:
例:教室里粉笔灰对身体的危害
聽 聽资料、调查问卷、实地考察、设计实验方案、预期结论
例:清洁燃料
聽聽调研污染物,来源,法案,
聽聽解决途径:能源、交通
思路:研究课题:可吸入颗粒物、资料、分工、研究方法、实验事实(资料、图表、趋势)
聽 聽聽 聽研究方法:理解内容、方案、资料、调查、汇总调查、查文献

(由于没有课件,完全笔记,未经本人审阅)

7号下午北京理工大学
环境工程实验室及课题简介聽聽陈实
一、主要课题:环境材料、环境工程技术、微生物培养、电池材料
二、课题: 1、噪音监测:利用高速路隔音墙,数据积累与国标比较。
聽 聽聽 聽聽 聽聽聽2、空气污染物:可吸入颗粒物
聽 聽聽 聽聽 聽聽聽3、水质:硬度、浊度、酸碱度、 COD、BOD
聽 聽聽 聽聽 聽聽聽4、电池 镍氢电池、锂电池、新电池
聽 聽聽 聽聽 聽聽聽5、微生物
陈教授介绍实验室特色及课题情况
(由于只是简介,完全笔录)

学员收获、感想

今天我们“翱翔计划”学员在北京二中进行了活动。活动中,我们参观了北京二中的实验室、图书阅览室等相关场所,后又阅读了一份《清洁空气挑战》的案例分析,并对该案例分析进行了讨论。
在本次活动中,有几点感想:
1、在浏览案例分析的过程中,30分钟要阅读完毕,这便不免有些紧张。所以在这种条件下,要学会抓住重点,其他地方可以略读。
聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽 2、 最重要的一点是在活动过程中我学会了一些进行研究性学习的方法,对科学精神有了一定的认识。比如:在研究性学习的过程中,可以采用提出问题、转换成课题、搜寻数据、分析数据、找出原因、解决方法,这样一个程序。其中,对于自己的结论,要有大量真实的数据作为支撑,拿事实说话。
聽 聽聽聽3、此外,还有的收获就是对于文献的调查,要具有真实性、针对性。
以上便是这次活动的感想。
聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽聽延庆一中 于雷
聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽 2008.7.10

今天我们几名“翱翔计划”学员在北京二中活动。
我们对即将开始的研究性学习有了一个大概的认识,同时在参观的过程中接触到环境监
测中心的一些常用设备。在本次课程中,通过对一个案例的浏览、分析,我们认识到做科学研究使一些必须要注意的事项。比如:在将实际问题转化为课题的过程中,要关注课题的可行性,科学性以及创新性;在查阅资料时要注意判断资料的权威性。同时我们还认识到在实际问题中往往存在着许多不定因素,因此在研究过程中要根据实际情况,及时讨论交流,对方案进行调整。
聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽聽延庆一中 李浩宇
研学课及参观理工大学感想
聽 聽聽 聽聽 聽80中聽聽李超畅
一、聽 聽 聽 聽 前期准备
这次活动准备的时间较紧,收到任务后,我们就跟各老师打电话,在此期间锻炼了交际能力。来学校时,我们问路,换车,锻炼了社会实践能力。
二、聽 聽 聽 聽 活动过程
1、聽 聽 聽 聽 二中学习
(1)聽 聽 聽 聽 案例分析
在对“清洁空气法案”的分析中,我分析出了文献法研究的若干步骤:
第一,聽 聽 聽 聽 从问题描述中提取核心内容,构成研究课题。
第二,聽 聽 聽 聽 根据所得课题,多方向地查资料。
第三,聽 聽 聽 聽 讨论解决方法,结合上步调查资料设计多种途径,然后再查资料,分析每种提案的特点,可行性与优缺点。
第四,聽 聽 聽 聽 综合各资料,提出最佳方案,并考虑实行的成本,回报及问题,征询意见。
(2)聽 聽 聽 聽 讲研究方法等
聽 聽聽 聽聽 聽 在老师的讲述中,我知道了:
第一,聽 聽 聽 聽 研究方法:文献法、访谈法、调查问卷法、实验法、实地调查法。
第二,聽 聽 聽 聽 查文献:弄清需要查什么,及获取材料的途径。
第三,聽 聽 聽 聽 提出问题:本着好奇、兴趣、困惑、热点,具有创新性、可行性、科学性。
第四,聽 聽 聽 聽 访谈:注意访谈什么,及目的。
2、聽 聽 聽 聽 理工大学
与导师见面,交流研究的相关内容,又参观了实验室。
三、聽 聽 聽 聽 活动感想
1、聽 聽 聽 聽 更深入的了解了研究方法,研究要多层次考虑,重证据,用图表辅助等。
2、聽 聽 聽 聽 首先,见到了导师,感觉导师很风趣、活泼,对专业知识能进行深入浅出的剖析,使我增加了兴趣,也更有信心。其次,在听完讲述后,我进一步认识了这个研究领域,初步确定了研究方向,觉得这是很好的研究内容。并且,对大学实验室增进了了解,同时增加了实验的愿望。总之,受益良多。
四、聽 聽 聽 聽 感谢
感谢老师们为我们创造的机会,感谢授课老师,协调人员及大学老师的工作。特此感谢!
活动总结
2008年7月10日,我们翱翔计划二中基地校的成员们在北京二中进行了第二次的活动。本次活动重要完成了两个任务,一是对我们进行研究方法与思路的培训,二是我们四位将在北理工研究课题的同学来到北理工见导师。
一、聽 聽 聽 聽 二中培训
1、聽 聽 聽 聽 到达二中
本来我们以为二环里面会堵得很厉害,于是提前了一个半小时就从望京出发了。没想到现在北京城内的交通状况这么好,只用了半个小时我们就到了。此时距9:30的集合时间还有一个小时之久。好在老师给我们开了门,我们就提前来到了二中环境监测中心。
2、聽 聽 聽 聽 参观环境中心
等人到齐了,我们就正式开始了今天的活动。首先,参观二中环境中心。二中的环境中心有一系列比较精密的环境检测仪器,可为食品检测活动、大气监测活动等提供设备。这里大概有七八间实验室,分别有不同的仪器。老师说,在日后我们的研究过程中,这些仪器也会给我们使用,或许会对我们的实验有一些帮助。
然后,我们又参观了自制餐实验室,这里可以为学生自主探究提供实验设备,我觉得会对同学们动手能力的提高非常有帮助。
3、聽 聽 聽 聽 培训
培训的主要方向是有关实验方法与思路的培训。在这里我们体会到了一种前所未有的教学方式。老师先发了一份材料,名为《清洁空气挑战》的案例分析,内容是有关两位美国学生研究自己所在县的空气质量问题的过程。我们花了半个小时阅读了材料,然后分别就其中的内容谈谈自己的感受。我们总结出了这两个同学的研究方法:确定问题,分工研究,汇总后得出新问题,再次分工,找出具体原因,提出多种解决方案、分析每种方案的可行性、结合社会实际、解决问题。也总结出了他们的研究思路:从实际出发、抽象成理论问题、解决理论问题、回到实际分析解决方案的可行性、得出结论。
经过探讨,我认为,这两位同学的研究过程体现出了一种实际——理论——实际的思想,这在研究问题的过程中是十分重要的,因为一个问题的实质必然是理论,而要解决一个问题必须有实际的方法,因此他们的思想是值得我们借鉴的。并且在研究过程中,他们从空气质量报告入手,一步步倒推找出了空气质量差的原音,并且在原因的基础上逐步解决问题。通过倒推找原因的方法是非常实用的,是一个实际问题的抽象过程中的重要步骤,也应值得我们学习。
经过这节课的学习,我们学到了研究问题的方法与思路,但这只是表面。我认为饿哦更重要的是我们接触了一种新的教学方式,有共同的探讨与互相的启发,可以充分发挥每个人的特点,提高学习效率,开阔思路,这是十分重要的。
二、北理工
1、见导师
午后,我们四位将在北理工做实验的同学在老师的带领下来到了北京理工大学见导师。下车后,胖胖的陈实教授就来迎接我们。北理工的实验室正在装修之中,现在的实验室位于临时搭建的板房内。我们首先来到了陈教授的办公室,他给我们介绍了北理工该实验室的大致情况。
北京理工大学的环境与能源系主要有两个研究方向,一是电池方面,主要研究二次电池以及新电池,尤其要研发电动汽车技术;二是微生物的净化环境作用,要培植一些特殊的微生物,分解并回收有害物质,保护环境。
陈实教授把实验室的情况介绍的非常详细,也解释了每一种研究方向的主要内容及具体事项。随后就带我们去参观了实验室。
由于是临时实验室,所以可以用杂乱不堪来形容,我们主要看了一些仪器,也了解了一些基本的制作电池的材料。对于实验室在此不做过多描述。
回到办公室后,陈教授拿出了几本有关能源及环境的书籍借给我们看,我拿了一本有关电动汽车的,因为我对这方面比较有兴趣。
我对陈教授的一句话印象非常深刻,他说:“我觉得咱们几位同学来到这里至少得带有百分之五十的娱乐性质吧?我们也不指望大家能做出什么成绩,主要是培养大家的兴趣,这样一来大家的压力也不会太大。”我是一个兴趣比较匮乏的人,我希望翱翔计划可以培养我的兴趣,提高我研究问题的能力,这会是我受用终生的。
聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽 北京市第八十中学
聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽聽 聽方巍

关键词:翱翔北京二中计划简报


09-1-8 01:22聽1楼
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yccui


驱逐舰

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沙发贴,顶!
呵呵



09-1-14 14:38聽2楼
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