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2009年1月18日 阅读次数:209

北京青少年科技创新学院翱翔计划工作动态总第7期

2009年第2期(总第7期)
北京青少年科技创新学院办公室聽 主办聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽 2009年1月15日

聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽北京青少年科技创新学院翱翔计划基地申报校工作总结交流会召开
聽聽聽
聽聽聽聽聽 2008年12月17日至18日,北京青少年科技创新学院翱翔计划基地申报校工作总结交流会在顺义区顺鑫绿色度假村召开。北京市教委、北京青少年科技创新学院办公室、翱翔计划项目组、15所基地申报校的领导、翱翔计划工作负责人和部分指导教师约60人参加了会议。
会议由北京青少年科技创新学院办公室张毅主任、课程中心杨德军副主任轮流主持。
聽聽聽 一、十五所基地申报校介绍了本校翱翔计划工作的推进情况
聽聽聽 北京二中常宏主任、北京四中谭小青主任、北京五中李晨主任、北京八中台峰校长、北京十二中田敏主任、北京八十中田树林校长和赵辉主任、景山学校王京梅副校长、北师大附属实验中学刚永运主任、汇文中学李仲秋校长和关键主任、北师大附中王莉萍副校长、育才学校刘继忠校长、人大附中罗滨副校长、北大附中康健校长和张继达副校长、清华附中王殿军校长、京源学校白宏宽校长和曹彦彦副校长,围绕着翱翔计划的进展情况、实施中存在的问题等,进行了充分的交流,并提出了许多有益的思考和建议。
聽聽聽 二、北京青少年科技创新学院办公室工作总结及后续工作安排
聽聽聽 北京青少年科技创新学院办公室张毅主任从三个视角进行了发言:
聽聽聽 1.与十五所基地申报校并肩,翱翔计划迈出了艰难而扎实的第一步。一方面深切领会市教委指示精神,在工作中实现着北京教育“大气”的风格;另一方面翱翔计划与全市的整体部署同步合拍,在课程改革的背景下开展探索和实践。
聽聽聽 2.正视困难,直面问题,创造性地实施推进。各基地申报校建立了翱翔计划领导机构,校长亲自率领跨领域的骨干教师参与其中,形成合力;在过渡性课程的设计与实施方面,针对学员水平,开展分层教学辅导;与高校实验室保持了密切的联系。
聽聽聽 3.基于问题解决的工作思路及具体安排。首先,要正视学员间的差异,充分调动学员的学习主动性、积极性;其次,要加强过程监控以及成果评价,准备在下学期的后半段组织课题汇报;第三要注重积累课程资源,特别是研究性学习的教师指导案例;第四,公布北京青少年创新能力发展资源网,创设基于网络资源的学习,并决定于12月25日召开网络工作培训会。
聽聽聽 三、北京青少年科技创新学院罗洁院长到会并做重要讲话
聽聽聽 北京市教委副主任、北京青少年科技创新学院院长罗洁认为,北京青少年科技创新学院重在创新人才的培养,因为培养学生的创新意识、创新精神和实践能力更能体现高中课改的特点。至于是否能形成拔尖人才要看今后的发展、社会的环境等多种因素。
聽聽聽 大家在从事的是一项“半是理想、半是现实”的工作,一定要把长远和现实结合。因为教育本身在社会发展中具有超前性,否则社会就无法进步,没有理想、超越、超前的东西去引领社会的发展,教育将不能称其为“教育”。但是,由于教育改革具有不可补偿性、改革发起者与结果承担者的不一致性这两个特点,在对待教育改革时应特别慎重,要尊重现实,做到既有传承也有理想。
聽聽聽 要想把理想变为现实,一定要发挥三个积极性:
聽聽聽 1.最主要就是学校的积极性。这里包括学校的校领导和组织者的积极性。要把这些理念变成每一位校长的理念,同时要相互借鉴和交流,充分发挥学校的积极性和潜力。
聽聽聽 2.要调动教师的积极性。基地申报校以及高校实验室指导教师的积极性很关键,因为这将直接落实到教学环境当中。
聽聽聽 3.要调动家长的积极性。北京青少年科技创新学院翱翔计划是一种多元形式,各个学校的主管校长和主任要认真琢磨,根据自己学校的特色,建立起多元的体制,发挥学校的积极性和学校的探索能力,并充分利用好学校丰富的资源,努力做到创新和拔尖的结合、眼前和长远的结合、理想和现实的结合、一元与多元的结合、实践和研究的结合。市教委将全力支持北京青少年科技创新学院翱翔计划项目,从经费上、机会上、机制上为项目创造有利条件。
聽聽聽 罗主任表示,首都教育不是一个地区的教育,否则只能叫“北京教育”。首都教育发展战略,就是要在学习全国的先进经验的同时,努力形成具有北京特色、引领全国、并示范和影响全国的教育行为,这才是首都教育。从长远来看,北京优质的教育资源肯定能出优质的学生,而且是对民族的发展、国家的发展做出符合首都地位的贡献的学生,那时候北京的教育就可称其为首都的基础教育。

聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽 北京青少年创新能力发展资源网网站工作培训会召开

聽聽聽 按照12月18日北京青少年科技创新学院翱翔计划工作总结交流会的部署,2008年12月25日下午,北京青少年创新能力发展资源网网站工作培训会在翱翔计划信息技术领域基地申报校北京市第八十中学召开。
聽聽聽 北京青少年科技创新学院办公室、15所基地申报校的翱翔计划工作负责人及网站管理员和网络技术人员约40人参加了会议。
聽聽聽 北京青少年科技创新学院办公室张毅主任介绍了北京青少年创新能力发展资源网的建立背景、建立目的、发展方向以及工作要求。北京教育科学研究院崔宇澄老师描述了北京青少年创新能力发展资源网的整体框架和实现功能,并指导各基地申报校的负责人注册成为网站的管理员之一,共同参与网站的管理工作。贾志勇老师以北京八十中为例,详细地讲解了“基地申报校”网页和“翱翔学员”网页的规划流程和栏目设置,并进行现场演示。经过现场演示和上机操作、双方互动,各基地申报校的翱翔计划负责人及网站管理员初步掌握了网站管理要求的工作内容。
聽聽聽 按照会议的工作要求,北京青少年创新能力发展资源网将于近日完成栏目设置及相关资料的上传工作,以确保在寒假实现学员基于网络资源的学习。

聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽 为北京青少年科技创新学院翱翔计划项目积极争取资源
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聽聽聽聽 为促进北京青少年科技创新学院翱翔计划项目的可持续发展,争取更多的科技资源,2009年1月8日,北京教科院副院长、北京青少年科技创新学院副院长张铁道、北京市教委基础教育处李奕处长、北京青少年科技创新学院办公室张毅主任在中国科学院奥运村科技园区与北京市科委朱世龙副主任、北京市科委社会发展处滕树龙处长、中科院科学传播办公室丁颖副主任、中科院天地生科学文化传播中心袁志宁主任等人进行了见面和交流。
聽聽聽 听取了市科委的相关介绍,参观了中科院奥运村科普教育园区后,北京市教委基教处李奕处长表示,课程改革使基础教育更加多样化,一些课程必须走出校外,同时校外活动也必须关注课程。基础教育正在“走向融合,穿越边界”,因此对基础教育人才培养模式,必须以新的角度去思考。基础教育阶段的科技创新教育可以分为两个层面:一个是大众化、非定向的,重点注重中小学生科学素养、科学知识、科学意识的培养;另一个是拔尖创新人才的培养,这是首都在高层次上实现教育公平的重要内容。北京青少年科技创新学院的成立,翱翔计划的定位就是为拔尖创新人才提供新的培养机制和环境,但目前对于高端人才培养的师资和实验室资源相对不足,因此这是合作点的关键。
聽聽聽 北京教科院副院长、北京青少年科技创新学院副院长张铁道表示,在之前出国考察期间参观了许多实验室,发现国外非常强调互动性、参与性,强调发现的过程。单一的报告、讲学并不能解决问题,必须要让学生有研究性的体验过程。因此,他认为对学生的科技创新教育应该有以下几个特点:第一是体验性,而不仅仅是观赏性;第二是互动性,强调发现的过程;第三是资料性,要提供卡片、网址等可带走或可拷贝的资料;第四是鼓励个性化的学习探索,因为资源利用是研究性学习的重要环节。在过去的一年里,北京市教委、北京青少年科技创新学院一直在寻找科技资源,因为学生应该“吃科学饭”而不是仅仅“吃书本饭”。所以真心希望能够与市科委、中科院开展合作,为北京青少年科技创新学院,为翱翔计划的可持续发展提供更多、更好、更稳定的资源。
聽聽聽 北京市科委朱世龙副主任表示市科委每年都有专门的经费,可以持续支持各方的合作。对于大众化的、中小学生的科学素养的培养是重点;对于创新人才的培养,具体在哪里实施、实施的内容等各方可以进一步协商。

聽聽聽 会后,北京青少年科技创新学院办公室与中科院的有关领导就翱翔计划项目资源的合作事宜做了进一步探讨。

聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽 北京青少年科技创新学院办公室与北京教学植物园领导座谈

聽聽聽 应北京教学植物园顾思本主任的邀请,2009年1月6日,北京青少年科技创新学院办公室张毅主任前往北京教学植物园,对北京教学植物园的植物资源、科学实验室、生态观测站等设施进行了考察。双方进行了简要的座谈。张毅主任介绍了北京青少年科技创新学院成立、翱翔计划启动的背景、工作思路和现阶段工作的推进情况。顾思本主任介绍了北京教学植物园目前的师资及资源情况,以及与高校和科研院所的业务联系。根据市教委刘利民主任在教学植物园调研时的指示精神,教学植物园愿与北京青少年科技创新学院合作,参与翱翔计划,并以多元的合作方式服务于中小学的课程改革,促进青少年的科技创新教育。
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聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽 北京市育才学校召开“翱翔计划”工作会
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聽聽聽 2009年1月4日,翱翔计划生物领域基地申报校北京市育才学校召开了“翱翔计划”工作会。参加会议的有北京青少年科技创新学院办公室张毅主任,基地申报校刘继忠校长,吕素梅主任,北京林业大学木材科学与工程实验室负责人曹金珍教授,北京大学核酸药物研究实验室负责人杨振军副教授,基地申报校聘请的指导教师林静仁、殷学波、高付元、刘为民、陈宏程、张丹莹、许芸等,生源推荐校161中学的曹春暧老师、166中学的陈捷老师和杨镇一中的李炜老师,以及翱翔计划的6位学员。
聽聽聽 育才学校刘继忠校长介绍了自翱翔计划项目开展以来育才基地所做的各项工作,并表示育才学校将以翱翔计划为契机,下大力气进行本校生物基地的建设,打造优秀的生物教师队伍,创建育才学校科技创新中心,致力于培养学生的实际动手操作能力和科技创新能力,使更多学生从中受益。
聽聽聽 北大实验室杨振军副教授在讲话中强调自主学习在科研工作中的重要性,鼓励学员要消除为难情绪,勇于探索,不怕失败。北京林业大学曹金珍教授也鼓励学员要主动发现问题,积极探索实验,并就过程评价的实施与其他指导教师进行了沟通。
聽聽聽 北京青少年科技创新学院办公室张毅主任表示育才学校一直高度重视翱翔计划的工作,注意凝聚各方力量,通过向基地申报校聘请的指导教师颁发聘书等形式,特别是这次又有创新,还聘请了生源推荐校的教师,既调动了生源推荐校的积极性,又充分发挥了基地申报校的教学引领、桥梁、纽带作用,这是育才学校在工作实践中的创新。张毅主任强调,市教委、教科院领导对翱翔计划这样一个特色鲜明、亮点突出、具有发展潜力的项目给予了高度的重视和支持,翱翔计划就是要探索出一种创新人才的培养模式,它有别于统一选拔、统一录取、统一培养的、标准化的培养模式。因此学员收获的多少更多地取决于自身学习的主动性、参与的积极性。希望同学们好好珍惜这难得的机遇。
聽聽聽 会后,育才学校与其聘请的第二批“翱翔计划”指导教师签订了协议书,并颁发了聘书和聘金。

(责编:张强聽 核发:张毅)
北京青少年科技创新学院办公室 联系人:张强 联系方式:66067143;zhangqiang@bjaes.cn
送:利民、罗洁、郭广生、时龙、张铁道同志
市教委基教处、科研处
抄送:北京青少年科技创新学院翱翔计划项目组、翱翔计划各高校实验室、
翱翔计划基地申报校

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