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2009年1月18日 阅读次数:81

北京青少年科技创新学院翱翔计划工作动态总第4期
2008年第4期(总第4期)
北京青少年科技创新学院办公室聽 主办聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽 2008年10月20日


聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽 北京青少年科技创新学院办公室赴北京二中座谈

聽聽聽 2008年9月24日上午,北京青少年科技创新学院办公室主任张毅前往北京二中与钮小桦校长就翱翔计划有关工作以及青少年科技创新教育进行了座谈。同时参加座谈的还有北京青少年科技创新学院办公室的张强、北京二中的常宏主任。
聽聽聽 钮小桦校长向张毅主任汇报了二中翱翔计划工作进展情况,并介绍了北京二中青少年科技创新教育实施现状及在数字化化学实验室建设等方面的基本情况。
对于北京青少年科技创新学院今后的工作定位,钮小桦校长认为,不应做成少数人的事情,首先需要普及,在此基础上再去培养特殊的、拔尖的人才。为此,他建议可以从全市的范围多组织一些科技创新方面的展示、宣传活动,如“科学游园”等,让学生真正地识科学、爱科学、用科学。
聽聽聽 张毅主任充分肯定了北京二中的工作,并建议举办一个基于化学研究性学习的翱翔计划实施工作研讨活动,邀请学员、老师、专家、家长都来参加,向大家介绍二中在青少年科技创新素养培养上的构想,讨论如何让现有资源的作用最大化发挥,促进彼此的交流和沟通,以促进后续工作的顺利开展。
聽聽聽 座谈会后,在刘志田书记、常宏主任等老师的陪同下,张毅主任还参观了北京二中的数字化化学实验室和他们为一个高一学生创办的李汉歌工作室,看到了学校层面为激励学生创新的积极举措。

聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽 北京青少年科技创新学院办公室与部分大学生座谈

聽聽聽 2008年9月16日,北京青少年科技创新学院办公室主任张毅、办公室成员张强与北京大学、清华大学、中科院、北京邮电大学等知名大学和科研院所的六名在读大学生、博士生进行了座谈。参加座谈的高校学生在高中阶段都曾获得过国际或国内青少年科技创新赛事的奖项,本次座谈目的在于从他们的成长和学习经历出发,了解他们对青少年科技创新的理解以及在其成长过程中的真正需求,借鉴他们的经验,请他们从基础教育的“过来人”、科技创新教育的受益者的视角,为北京青少年科技创新学院的建设献计献策,以便有效地推进北京青少年科技创新学院的工作。
聽聽聽 参加座谈的大学生结合自身的经历,对北京青少年科技创新学院的工作定位、选拔机制、培养机制、评价机制、出口问题等几个方面提出了自己的看法和建议。有的同学提出可以请那些已在青少年科技创新赛事中取得成功的学生给学员讲课,提供同步的辅导,因为学生之间很容易产生共鸣;有的同学提议可以与企业合作办活动;有的同学描述了参加“英特尔国际科学与工程大奖赛”(Intel ISEF)后的感受和启示等等,这些都为北京青少年科技创新学院今后的发展提供了新的思路。
聽聽聽 “今天的中学生赶上了好时代”,是所有在座大学生的共同感受。他们认为中学阶段科技创新教育的经历对他们的大学学习、科学研究都是一笔难得而宝贵的财富,也必将促进他们一生的发展。如何能让更多的中学生参与进去并享受其中是北京青少年科技创新学院最应该着重考虑的工作内容。


聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽聽 京源学校召开翱翔计划工作汇报会

聽聽聽 2008年9月26日,翱翔计划地理领域基地申报校京源学校召开了工作汇报会。北京教育科学研究院副院长张铁道、石景山区教工委书记种磊、石景山区教委副主任叶向红、北京青少年科技创新学院办公室主任张毅、北京师范大学遥感与数字城市北京市重点实验室主任杨胜天、北京市国土资源信息研究开发实验室教授田毅、北京市京源学校校长白宏宽、书记翁淑敏、副校长曹彦彦、北京市特级教师王能智老师、基地申报校北京二中常宏主任、清华附中孟卫东主任、北京十二中田敏主任、育才学校吕素梅主任和许芸老师、北京五中曹志钢老师,以及京源学校翱翔计划指导教师、生源学校负责老师、翱翔计划学员、家长等50余人参加了此次会议。会议由京源学校副校长曹彦彦主持。
聽聽聽 曹彦彦副校长首先以“带领学生走进科学生活”开始,围绕《北京青少年科技创新学院翱翔计划选修课程方案》这一中心和“开设选修课程的目标”以及“选修课程结构与课程设计”两个侧面展开汇报,论述了翱翔计划与学校教育之间的关系,以及翱翔计划选修课程与学生发展之间的关系,并总结了翱翔计划选修课程的四个特点,即针对性、基础性、拓展性和整体性。
接着,三名翱翔计划学员代表进行了发言。北京市十二中孟泽龙简明扼要地介绍了自己小课题的研究工作原理及进展;北京市十七中陈宇在总结了整个暑期研究学习的收获和感受之后,对指导教师的鞠躬感动了所有参会人员;北京市八一中学刘抒羽的发言包括学习遥感科学和ENVI的心得以及在延庆实习的体会。可以看出翱翔计划实施以来,学员们利用暑假以及开学的一段时间做了很多研究工作,并有了很多收获。
聽聽聽 在学员家长及基地申报校指导教师发言以后,学员推荐校北京十二中的乐帆老师也对自己的工作进行了总结,并提出了以下问题:第一,目前只有很少一部分学生能参加翱翔计划,是否能以翱翔计划学员为核心,形成一个学生团队,进行团体研究;第二,在新课改背景下,能否形成一种新的教学模式,使中学教师对高中学生的教学要求与大学老师的需求相呼应;第三,指导教师在指导学生的过程中,往往会心有余而力不足,能否给老师们也提供学习与培训的机会。
聽聽聽 北京师范大学遥感与数字城市北京市重点实验室主任杨胜天教授认为,由于实验室定位于首都的科技支撑,为首都的经济发展提供有关生态环境方面的技术,所以过去没有机会去很好地服务于人才的培养,现在正好有翱翔计划这样一个机会,能够助中学生和中学老师一臂之力,实验室当然责无旁贷。开始的时候确实不知道该如何做,于是回顾过去地理人才的培养过程中科研与教学之间存在哪些脱节,对此实验室拿出最新最好的东西,把最新的方法和理念展示给同学,去进行弥补,并提出了从实验室与基地申报校互动平台到地理创新平台,再到学生基础训练平台的“三层重点实验室服务体系”。杨胜天教授还介绍了暑假期间带领翱翔计划学员在河北丰宁坝及延庆县的实习情况,杨胜天教授为学员们在实习过程中表现出的敢于质疑的精神所触动,例如学员刘抒羽在一次讨论中询问一条曲线的物理含义,这个从未被在意过的问题使得在座的研究生和杨教授本人都陷入了思考。通过与学员们的相处,杨胜天教授坚信,翱翔计划是有“市场”的。
聽聽聽 中国地质大学北京市国土资源信息研究开发实验室田毅教授以从瑞典买到中国制造的产品为例,说明创新意识的重要性。他认为翱翔计划在短时间内让学生在某一方面能力实现突飞猛进不现实,希望能通过学习和熏陶能让学员有一种创新意识。北京的实验室要服务于北京,因此参加翱翔计划是实验室的责任。在选题的问题上,他主张要考虑高中学生的心理、生理素质,把现有的高中课程体系衔接起来,把学员已有知识整合起来,保证学员现有的学习时间。因此他鼓励学员选一个很小的切入点,滚动式地推进,再根据学员个人的研究情况适当加深难度,最后与学员们选定了永定河环境自然方面的方向。基于参与翱翔计划以来的感受,田毅教授提出了以下建议:第一,对学员来说,还需要到高校有更多的熏陶,比如去听一些专题讲座,或者把大学的专题讲座搬到高中来;第二,作为高校实验室有必要了解高中课程标准中要求了哪些内容;第三,在短时间内让学员学习那么多东西,可能会出现拔苗助长的情况,因此实验室考虑还是以培养学生的创新思维为主。通过与学员的相处,田毅教授深刻感受到翱翔计划学员确实都很优秀,对他们充满期望,并希望能以学员为中心形成团队,以点带面,带动周边的同学一起做科研。实验室将继续做好后盾,为学员服务。
聽聽聽 特级教师王能智老师谈到,从学员的身上看到了飞快的进步,也看到了老师们确实有办法去实现这种进步,并把这种进步展现在大家面前。他认为如今的教育给我们提出了鲜明而严峻的挑战,如果把学校对学生教育的过程比喻为一棵树,这次会议最大的感受就是看到了这棵树的成长方向。如果还按照以前的模式办教育,尽管在某些方面是成功的,但就学生的全面发展而言还差得很远,因此需要去进一步探索。学员们的进步以及指导教师的付出是在翱翔计划指导思想下实现的,“选修课程方案”文件第一条中的培养目标,其具体化就是第五条中四类课程的设置。从学员的发展和老师们的努力可以看出,这四类课程对培养目标都是行之有效的。
聽聽聽 石景山区教工委种磊书记认为,市教委提出翱翔计划本身就是一种创新,对此石景山区教工委、教委从一开始就高度重视。通过这次会议看到了老师和学员的努力付出以及一些阶段性成果,这要感谢市教委、北京青少年科技创新学院为学员们提供了这次机会,感谢基地申报校为学员营造了一个好的学习环境。石景山区教工委、教委将倾全区之力,一如既往全力支持做好翱翔计划的工作。
聽聽聽 北京教育科学研究院副院长张铁道在发言时指出,大家目前做的不仅是针对在座学员的事情,而是对北京乃至全国如何通过教育变革来增强民族竞争力的探索。这次活动为各个学科提供了一个很好的总结范例,从项目管理、学生体验、指导教师工作、大学教授体会等几个方面进行了总结,是一个很好的结构,很务实。张铁道副院长结合出国考察的经历,提出最有助于学生创新能力培养的是探究式学习和探究式教育。我们现在所开展的研究性学习,其相应的教学理念与教学方法与这种探究式教育是一致的。其次,这次会议表明,通过人际交往的学习,包括师生之间、学员之间、中学生与大学生之间的交流学习,是一种很好的学习方式;而这种在教学活动之后组织同学进行回顾的反思性学习,也是拔尖创新人才培养过程的重要内容。至于为什么叫“北京青少年科技创新学院”,是因为现在是从高中切入,将来会往下延伸,因为拔尖创新人才的培养不仅仅是大学的任务,希望能从大学往下延伸,给不同阶段的学生提供一个很好的发展平台。

聽聽聽聽聽聽聽聽聽育才学校带领翱翔计划学员赴
云蒙山国家森林公园进行生态考察

聽聽聽 根据《北京青少年科技创新学院翱翔计划选修课程方案(试行)》的具体实施意见,生物领域基地申报校育才学校为翱翔计划学员设置了考察实践选修课,并于2008年9月13日至15日,由育才学校的吕素梅主任组织带队,前往云蒙山国家森林公园进行生态考察。前往考察的除几名翱翔计划学员以外,还有四位基地申报校的指导教师,以及杨斧、高付元两位青少年科技活动专家。
聽聽聽 利用短短的三天时间,学员在专家和老师的指导下,通过对沿途植物种类的观察和鉴别,初步掌握了鉴定植物的方法,并对种间关系,特别是植物化感作用及植物形态与其传粉方式的适应性特征有了初步了解,明确了种间竞争与协同进化对于物种多样性的意义;同时认识到生态环境对物种形成及发展的巨大作用,明确了保护生态环境的重要性。通过湿地的生态调查,学员们对于湿地作为地球的“肾”的功能及其物种多样性有了直观的认识,更加明确了生态保护对于物种多样性及人类社会生存发展的重要意义。
在实地考察期间,专家和老师们还为学生做了系列专题讲座,如陈宏程老师就生物科技活动的类型及创新意识的培养进行了讲解,高付元老师介绍了中学生参与科技创新活动并撰写相关论文的方法,杨斧老先生从青少年科技创新的角度阐述了科学研究方法及应注意的问题。讲座过程中,学员与专家互动热烈。通过专家的讲解,不仅使学员明确了进行科学研究需要严谨的方法和态度,更认识到作为中学生进行科学研究的意义及方式方法,为学员今后的学习和研究指明了方向。


(责编:张强聽 核发:张毅、杨德军)
北京青少年科技创新学院办公室 联系人:张强 联系方式:66067143;
zhangqiang@bjaes.cn
送:利民、罗洁、郭广生、时龙、张铁道同志
市教委基教处、科研处
抄送:北京青少年科技创新学院翱翔计划项目组、翱翔计划各高校实验室、
翱翔计划基地申报校

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