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2010年9月9日 阅读次数:152

聽聽聽聽聽 2010年8月30日,北京青少年科技创新学院办公室组织有关专家在东城区青少年科技馆对由北京友谊医院科研处长阴赪宏教授主持,北师大附中、北京十二中,东交民巷小学、东城区青少年科技馆共同承担的“雏鹰计划”项目“发热患者传染性与病情的早期预警与学校公共安全”进行中期检查。北京市人力社保局专家与博士后工作处副处长曹德贵,北京青少年科技创新学院办公室主任张毅,中国医学科学院基础医学研究所研究员邓希贤,中国疾控中心教授、博士生导师李蓉,北京市中医研究所副所长、研究员、博士生导师李萍,北京教育学院宣武分院特级教师万福、丰台分院特级教师姚春平,北京天坛医院副研究员李艺颖,东城区青少年科技馆馆长陶春、北京市科委可持续发展中心张晶晶等20余人参加了项目中期汇报评审会。
聽聽聽聽 按照“雏鹰计划”项目中期评审程序,阴赪宏教授及其团队全面介绍了项目的立项背景、研究进展、取得的初期成果,以及后续的工作计划。
聽聽聽聽 评审专家充分肯定了项目已取得的成果,并一致同意项目通过中期检查。同时,建议在项目的进一步研究中:
聽聽聽聽 ● 加强整体规划,充分考虑小学、初中、高中学段的学生特点,明晰各学段的基本定位和目标,并与课程标准相关联、与相关学科紧密联系。
聽聽聽聽 ●聽把握“雏鹰计划”项目的定位,时刻关注项目的重要目标——培养学生的创新思维、创新能力,抓住项目的关键词,如“发热”、“早期预警”、“学校公共安全”,以生动的案例激发学生的探究欲望,通过学生的探究达成目标。
聽聽聽聽 ● 可考虑通过扩展项目的背景,如安全观的演变、历史上传染病的发生与危害……,通过对项目内涵的聚焦等形式深入推进项目。
聽聽聽聽 曹德贵副处长首先给与会者带来了一个振奋人心的消息,刚刚发布的《首都中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》已经将“翱翔计划”、“雏鹰计划”纳入年轻创新型后备人才的发现培育体系。他认为,“雏鹰计划”将科技资源转化为创新教育课程资源对于普及科技知识非常有意义,同时也在转化科技成果资源方面进行了很好的尝试。他建议,“雏鹰计划”项目团队认真整合结题成果,同时吸收更多的优秀教师参与项目的研究,尽早让更多的学生享受转化的成果。
聽聽聽聽 张毅主任首先转达了市教委基教处及北京教科院的领导对与会专家、领导的问候,感谢市科委、市人力社保局的大力支持,并简要介绍了“雏鹰计划”启动背景,勾勒了对科技资源进行教学化开发的基本脉络:科技成果资源→科普化呈现→教学化开发→教师教的资源→学生学的资源。“翱翔计划”和“雏鹰计划”被纳入国家教育改革试点项目和首都年轻创新型后备人才的发现培育体系,为我们提供了更好的发展机遇。我们要抓住机遇,不仅要做好项目的中期,做好项目的结题,更要进一步做好项目的滚动发展。希望项目组突破界限,共担责任,相互借力,克服困难,闯出自己的特色之路。
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