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2010年3月29日 阅读次数:2305

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》
暨北京市基础教育阶段创新人才培养研讨会召开

聽聽聽聽聽聽 2010 318日,北京青少年科技创新学院办公室邀请《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010-2020年)》(公开征求意见稿)(以下简称《纲要》)办公室意见分析组第一组组长、中央教科所基础教育研究中心义务教育研究室李继星主任与“翱翔计划”、“雏鹰计划”项目专家、实验室专家、基地申报校校长及有关负责人、北京青少年科技创新学院办公室工作人员,共同结合北京市基础教育阶段创新人才的培养研讨《纲要》。北京教科院副院长、北京青少年科技创新学院副院长张铁道出席了会议。
聽聽聽聽 李继星主任首先为与会同志重点介绍了《纲要》中关于创新人才培养的有关内容。
聽聽聽聽 与会专家围绕创新人才培养的关键问题——创新人才的标准、培养方式、成果评价等展开了热烈的讨论。
聽聽聽聽 与会专家认为,从改革体制、机制的层面确保创新人才的培养,有利于遏制正在回流的应试倾向。创新人才的培养是一个系统工程,一方面需要明晰创新人才的标准,需要探索有效的培养模式,更需要有良好的评价体系支撑创新人才的培养,需要明晰各个相关部门的职责所在。
聽聽聽聽 来自一线的基地申报校校长、教师,结合近几年的实践感悟认为,创新人才的培养,需要良好的氛围支撑,过度追求“标准化”,不利于创新人才的成长。在挖掘创新人才时,如何找准学生的创新意识和学业成绩的平衡点,是一个需要研究解决的重要问题。
聽聽聽聽 李继星主任在回应大家的讨论时,为北京市基础教育创新人才的培养和发展提出了积极的建议。
聽聽聽 聽会上,大家还就《纲要》的修订提出了具体建议。
聽聽聽聽 张铁道副院长在总结发言中提出,以创新人才为主线审视《纲要》有 5点特别值得关注,即培养目标、创新人才的品质和能力、创新人才的培养模式、重大项目的实施、充分利用国际资源。同时他也指出了《纲要》未涉及但又是十分重要的问题,如创新人才的界定;创新人才培养的师资问题;创新人才培养中的定位,是追求特色教育、特色基地,还是特色课程;有创新潜能人才的直升问题等。
聽聽聽聽 张铁道副院长还特别强调,发现、培养创新人才固然重要,但如何让创新人才发挥作用、如何留住创新人才同样重要。


张铁道副院长出席会议并讲话

北京青少年科技创新学院办公室
2010 320
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